DEVELOPPER DES ESPACES CO-CREATIFS

Les quatre pratiques de la Relation Créative ont pour objectif de soutenir les dynamiques créatives personnelles, inter-personnelles et collectives pour développer des contextes relationnels co-créatifs.

Dans le processus de la Relation Créative, tous les acteurs sont garants co-créateurs de la dynamique relationnelle créative.

Ainsi face à des dysfonctionnements, comme le harcèlement, tous ses acteurs harceleurs, harcelés et témoins deviennent garants co-acteurs.

PREVENIR LES DYSFONCTIONNEMENTS :

RECONNAÎTRE LES TERRAINS RELATIONNELS PERVERS

Terrains relationnels pervers


La vulnérabilité personnelle :

  • manque d’ancrage identitaire (vécu sensoriel)
  • manque d’expression, de gestion et de culture émotionnelles

La vulnérabilité interpersonnelle :

  • manque de moyens de communication avec des limites claires où l’empathie peut se vivre
  • manque de reconnaissance (celle des pairs, vitale à l’adolescence)

La vulnérabilité du contexte socio-culturel :

  • manque de sensibilité
  • manque de repère

SORTIR DES DYSFONCTIONNEMENTS :

APPLIQUER LES PRINCIPES FONDAMENTAUX DES ESPACES DE CO-CREATIVITE

Les actions pour redéfinir et partager les principes fondamentaux des Espaces Co-créatifs

  • introduire la prévention dans des pratiques quotidiennes déjà en place
  • à travers les informations, les considérations, les propositions de travail, les pratiques demandées, etc. redéfinir les « limites relationnelles » personnelles (donc corporelles, sensorielles), interpersonnelles (donc émotionnelles), collaboratives (faisant sens commun) et cognitives (ouvrant à l’imaginaire)
  • redéfinir comment le langage des émotions, l'(auto-)empathie, l(‘auto-)reconnaissance, l(‘auto-)évaluation vont pouvoir se vivre
  • évoquer les problèmes interpersonnels sans générer de peur, de blocage, de stigmatisation en évitant de les relier à des phénomènes relationnels collectifs, sociétaux ou éco-systémiques comme ceux du harcèlement, de la domination financière, des dérèglements climatiques
  • proposer des supports et des pratiques de prévention pédagogiques et ludiques pour intégrer les principes fondamentaux des espaces co-créatifs à intégrer