Lieux des ateliers
- Espaces des EDENS : 37 impasse des écoles, Allonzier-la-Caille (facilité pour se garer, parking des écoles d’Allonzier)
MASSAGE CORPOREL ET SONORE
pour la femme enceinte et le bébé
Au programme
- massage sensoriel en lien avec le mouvement interne des tissus (fascias) et contact sensoriel avec le bébé à l’écoute de ses mouvements
- jeux de contact avec ballon, balle, clave, tissu, plume…
- massage sonore et chant spontané
- chants et jeux de portés rythmiques
- explorations corporelles dansées et musicales
Objectifs
- établir le contact avec l’enfant en s’appuyant sur son état corporel global, physiologique et émotionnel
- explorer le pouvoir relationnel de la voix sur le bébé dans toutes ses nuances à travers les paramètres musicaux
- sans quitter l’équilibre et l’ancrage corporels (la présence à soi et au bébé), explorer les différents espaces relationnels dans la relation à l’autre et au groupe, et sentir et gérer leurs influences avec conscience
- renforcer les appuis relationnels internes pour rester stable sous le poids des influences de l’entourage et du monde extérieur
pour le jeune enfant et ses proches
Au programme
- massage sensoriel (fascia) du peau à peau aux mouvements bercés
- jeux de contact avec ballon, balle, clave, tissu, plume…, accompagné le bébé à se sentir (proprioception) et à sentir ses contours en vue d’un sentiment de globalité
- massage sonore avec le chant spontané en lien/soin avec le corps sensible de l’enfant
- jeux de portés rythmiques, assis et debout, nourrissant la relation parent-enfant en harmonie avec le groupe
- explorations dansées et musicales à l’écoute du mouvement global de l’enfant et du groupe
Objectifs
- accompagner progressivement l’enfant dans sa perception de lui-même et du monde qui l’entoure
- sécuriser l’enfant par la présence incarnée et sensible de l’adulte et du groupe
- s’appuyer sur le pouvoir des rituels et des jeux de rythme co-créés avec le groupe pour contenir chaque enfant à l’écoute de ses besoins
- initier l’observation active à l’écoute, au regard et au ressenti des cycles de découvertes et d’échanges, des réponses faites aux élans spontanés, des réactions face aux opportunités d’accordage et d’harmonisation
- explorer les différents espaces relationnels en jouant avec les autres participants en vue de l’autonomie de l’enfant
EVEIL CORPOREL ET MUSICAL
Jeunes enfants – 3 ans accompagnés d’adultes
Objectifs
- accompagner le jeune enfant à s’incarner dans ses différents espaces relationnels
- reconnaître/observer/enrichir son expression non-verbale
- donner accès à l’intelligence émotionnelle dans un contexte collaboratif
- stimuler les compétences collaboratives avec les supports du corps, de la voix et des instruments
- jouer avec les différents savoirs-être et savoirs-faire des participants, enfants et adultes
- soutenir la dynamique co-créative dans la relation éducative pour plus de flexibilité, d’adaptabilité, de constructivité
- se nourrir de l’expérience des autres participants, « grandir ensemble » parents-enfants
- reconnaître les différentes sensibilités et stratégies d’apprentissage des enfants et de leurs accompagnants
- donner à chacun sa place au sein du groupe
EXPRESSION CORPORELLE ET MUSICALE
Enfants de 3 ans à 9 ans
Objectifs
- valoriser l’expression non verbale
- composer avec les rythmes, les rituels et les cadres relationnels intimes de l’enfant et ceux imposés par l’expérience de groupe
- développer et ancrer le leader, l’imitateur, l’observateur et le co-créateur en chacun des participants
- reconnaître/valoriser/stimuler les différentes sensibilités d’apprentissage
- soutenir l’intelligence émotionnelle sous l’influence chaotique du groupe
- stimuler les différentes sensibilités, intelligences, compétences relationnelles,
- jouer avec les savoirs-être et savoirs-faire complémentaires des participants, enfants et adultes
- se nourrir des expériences et des stratégies relationnelles des autres participants
- « grandir ensemble »
Pratiques
Exploration et expression corporelle
- stimulation globale et éveil du schéma corporel
- exploration du geste à travers le son, l’espace et la matière (plumes, ballon, tissus)
- jeux de contact dans les différents espaces relationnels
- expression et improvisation corporelle dans la relation à soi, à l’autre et au groupe
Découverte et exploration des instruments de musique
- découverte des instruments, forme, structure, texture sonore (motricité fine)
- exploration des paramètres musicaux (rythme, intensité, timbre, gamme)
- jeux d’écoute de soi et des autres à travers les instruments
- expression et improvisation musicale dans la relation à soi, à l’autre et au groupe
EDENS in ENGLISH
atelier co-créatif en anglais
Pratiques collectives
Préparation corporelle, vocale et auditive
- jeux de bouche chantés et rythmés
- jeux d’écoute et d’exploration des paramètres musicaux (rythme, intensité, timbre, gamme)
- jeux d’expression et d’improvisation vocale et musicale
Apprentissage linguistique
- acquisition du vocabulaire par la réalisation collaborative d’objets, d’oeuvres artistiques personnelles ou collectives (rénovation de meuble, réalisation de collages, land art, jardinage…), de recettes de cuisine….
- acquisition de vocabulaires du quotidien à travers des comptines, des chants
- révision du vocabulaire par la réalisation et la manipulation de supports d’apprentissage sensoriels (type Montessori), construction de jeux de devinettes à partir de carte flash, d’oeuvres écrites collectives à trous…
Pratiques individuelles
- aide à la mise en place de stratégies d’apprentissage personnelles
- accompagnement dans la prononciation et l’acquisition du vocabulaire
- révision et préparation des séances
Objectifs
- reconnaître les différentes sensibilités et stratégies d’apprentissage de chaque participant
- reconnaître et valoriser les intérêts personnels et collectifs pour l’anglais
- co-créer l’atelier à partir des différentes compétences des participants
- enrichir l’expression verbale à partir d’expressions spontanées verbales et non verbales
- accompagner à rencontrer la culture et l’état d’esprit de différentes personnes de pays anglophones
COMMUNICATION MIROIR
Adultes
Objectifs
- prendre conscience de l’impact du langage non verbale
- savoir situer le langage symbolique dans l’accompagnement
- pouvoir prendre du recul et avoir une vision globale
- faire évoluer ses points de vue, réactualiser sa vision
- solidifier la posture parentale/éducateur en tant que tuteur
- pouvoir offrir un cadre relationnel contenant et sécurisant non rigide
- questionner la relation à soi, à l’autre, au monde dans un objectif de cohérence et de sens
- voir les potentialités relationnelles cachées sous l’apparence des schémas relationnels dysfonctionnant (violence, chantage…)
- apporter reconnaissance et compréhension des émotions
Pratiques
- Lire la fiche de présentation pratique de la Communication Miroir
COMMUNICATION MIROIR
Adolescents et adultes
Objectifs
- explorer les pratiques de Communication miroir
- déloger des habitudes comportementales réflexes
- explorer la Communication miroir comme moyen de reconnaissance, de dialogue empathique, de réflexion, de résolution de conflit, de co-créativité dans les relations intimes, familiales et sociales
- introduire la Communication miroir dans son quotidien avec des mises en situation
Pratiques
Approche corporelle (préparation posturale)
- intériorisation, recentrage
- recul et perception globale
- conscience, rétablissement, clarification des sphères relationnelles et de leurs limite
- écoute auto-empathique de son état émotionnel, de sa posture relationnelle à soi, à l’entourage, au monde
Approche comportementale
- évocation d’un contexte relationnel « tension »
- verbalisation des sensations et des émotions vécues
- résolution avec l’une des 3 pratiques de communication miroir
GUITARE
(en cours d’édition)
