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Lieux des ateliers

  • Espaces des EDENS : 37 impasse des écoles, Allonzier-la-Caille (facilité pour se garer, parking des écoles d’Allonzier)
Massage et sonExpression et sonAnglaisCommunication miroirPratiques instrumentales

MASSAGE CORPOREL ET SONORE

pour la femme enceinte et le bébé

Au programme

  • massage sensoriel en lien avec le mouvement interne des tissus (fascias) et contact sensoriel avec le bébé à l’écoute de ses mouvements
  • jeux de contact avec ballon, balle, clave, tissu, plume…
  • massage sonore et chant spontané
  • chants et jeux de portés rythmiques
  • explorations corporelles dansées et musicales

Objectifs

  • établir le contact avec l’enfant en s’appuyant sur son état corporel global, physiologique et émotionnel
  • explorer le pouvoir relationnel de la voix sur le bébé dans toutes ses nuances à travers les paramètres musicaux
  • sans quitter l’équilibre et l’ancrage corporels (la présence à soi et au bébé), explorer les différents espaces relationnels dans la relation à l’autre et au groupe, et sentir et gérer leurs influences avec conscience
  • renforcer les appuis relationnels internes pour rester stable sous le poids des influences de l’entourage et du monde extérieur

pour le jeune enfant et ses proches

Au programme

  • massage sensoriel (fascia) du peau à peau aux mouvements bercés
  • jeux de contact avec ballon, balle, clave, tissu, plume…, accompagné le bébé à se sentir (proprioception) et à sentir ses contours en vue d’un sentiment de globalité
  • massage sonore avec le chant spontané en lien/soin avec le corps sensible de l’enfant
  • jeux de portés rythmiques, assis et debout, nourrissant la relation parent-enfant en harmonie avec le groupe
  • explorations dansées et musicales à l’écoute du mouvement global de l’enfant et du groupe

Objectifs

  • accompagner progressivement l’enfant dans sa perception de lui-même et du monde qui l’entoure
  • sécuriser l’enfant par la présence incarnée et sensible de l’adulte et du groupe
  • s’appuyer sur le pouvoir des rituels et des jeux de rythme co-créés avec le groupe pour contenir chaque enfant à l’écoute de ses besoins
  • initier l’observation active à l’écoute, au regard et au ressenti des cycles de découvertes et d’échanges, des réponses faites aux élans spontanés, des réactions face aux opportunités d’accordage et d’harmonisation
  • explorer les différents espaces relationnels en jouant avec les autres participants en vue de l’autonomie de l’enfant

EVEIL CORPOREL ET MUSICAL

Jeunes enfants – 3 ans accompagnés d’adultes

Objectifs

  • accompagner le jeune enfant à s’incarner dans ses différents espaces relationnels
  • reconnaître/observer/enrichir son expression non-verbale
  • donner accès à l’intelligence émotionnelle dans un contexte collaboratif
  • stimuler les compétences collaboratives avec les supports du corps, de la voix et des instruments
  • jouer avec les différents savoirs-être et savoirs-faire des participants, enfants et adultes
  • soutenir la dynamique co-créative dans la relation éducative pour plus de flexibilité, d’adaptabilité, de constructivité
  • se nourrir de l’expérience des autres participants, « grandir ensemble » parents-enfants
  • reconnaître les différentes sensibilités et stratégies d’apprentissage des enfants et de leurs accompagnants
  • donner à chacun sa place au sein du groupe

EXPRESSION CORPORELLE ET MUSICALE

Enfants de 3 ans à 9 ans

Objectifs

  • valoriser l’expression non verbale
  • composer avec les rythmes, les rituels et les cadres relationnels intimes de l’enfant et ceux imposés par l’expérience de groupe
  • développer et ancrer le leader, l’imitateur, l’observateur et le co-créateur en chacun des participants
  • reconnaître/valoriser/stimuler les différentes sensibilités d’apprentissage
  • soutenir l’intelligence émotionnelle sous l’influence chaotique du groupe 
  • stimuler les différentes sensibilités, intelligences, compétences relationnelles, 
  • jouer avec les savoirs-être et savoirs-faire complémentaires des participants, enfants et adultes
  • se nourrir des expériences et des stratégies relationnelles des autres participants
  • « grandir ensemble » 

Pratiques

Exploration et expression corporelle

  • stimulation globale et éveil du schéma corporel
  • exploration du geste à travers le son, l’espace et la matière (plumes, ballon, tissus)
  • jeux de contact dans les différents espaces relationnels
  • expression et improvisation corporelle dans la relation à soi, à l’autre et au groupe

Découverte et exploration des instruments de musique 

  • découverte des instruments, forme, structure, texture sonore (motricité fine)
  • exploration des paramètres musicaux (rythme, intensité, timbre, gamme)
  • jeux d’écoute de soi et des autres à travers les instruments
  • expression et improvisation musicale dans la relation à soi, à l’autre et au groupe

EDENS in ENGLISH

atelier co-créatif en anglais

Pratiques collectives

Préparation corporelle, vocale et auditive

  • jeux de bouche chantés et rythmés
  • jeux d’écoute et d’exploration des paramètres musicaux (rythme, intensité, timbre, gamme)
  • jeux d’expression et d’improvisation vocale et musicale

Apprentissage linguistique 

  • acquisition du vocabulaire par la réalisation collaborative d’objets, d’oeuvres artistiques personnelles ou collectives (rénovation de meuble, réalisation de collages, land art, jardinage…), de recettes de cuisine….
  • acquisition de vocabulaires du quotidien à travers des comptines, des chants
  • révision du vocabulaire par la réalisation et la manipulation de supports d’apprentissage sensoriels (type Montessori), construction de jeux de devinettes à partir de carte flash, d’oeuvres écrites collectives à trous…

Pratiques individuelles

  • aide à la mise en place de stratégies d’apprentissage personnelles
  • accompagnement dans la prononciation et l’acquisition du vocabulaire
  • révision et préparation des séances

Objectifs

  • reconnaître les différentes sensibilités et stratégies d’apprentissage de chaque participant
  • reconnaître et valoriser les intérêts personnels et collectifs pour l’anglais
  • co-créer l’atelier à partir des différentes compétences des participants
  • enrichir l’expression verbale à partir d’expressions spontanées verbales et non verbales
  • accompagner à rencontrer la culture et l’état d’esprit de différentes personnes de pays anglophones  

COMMUNICATION MIROIR

Adultes

Objectifs

  • prendre conscience de l’impact du langage non verbale
  • savoir situer le langage symbolique dans l’accompagnement
  • pouvoir prendre du recul et avoir une vision globale 
  • faire évoluer ses points de vue, réactualiser sa vision
  • solidifier la posture parentale/éducateur en tant que tuteur
  • pouvoir offrir un cadre relationnel contenant et sécurisant non rigide
  • questionner la relation à soi, à l’autre, au monde dans un objectif de cohérence et de sens
  • voir les potentialités relationnelles cachées sous l’apparence des schémas relationnels dysfonctionnant (violence, chantage…)
  • apporter reconnaissance et compréhension des émotions

Pratiques

  • Lire la fiche de présentation pratique de la Communication Miroir

COMMUNICATION MIROIR

Adolescents et adultes

Objectifs

  • explorer les pratiques de Communication miroir
  • déloger des habitudes comportementales réflexes
  • explorer la Communication miroir comme moyen de reconnaissance, de dialogue empathique, de réflexion, de résolution de conflit, de co-créativité dans les relations intimes, familiales et sociales
  • introduire la Communication miroir dans son quotidien avec des mises en situation

Pratiques

Approche corporelle (préparation posturale)

  • intériorisation, recentrage
  • recul et perception globale
  • conscience, rétablissement, clarification des sphères relationnelles et de leurs limite
  • écoute auto-empathique de son état émotionnel, de sa posture relationnelle à soi, à l’entourage, au monde

Approche comportementale

  • évocation d’un contexte relationnel « tension »
  • verbalisation des sensations et des émotions vécues
  • résolution avec l’une des 3 pratiques de communication miroir

GUITARE

(en cours d’édition) 

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