De l’expérience à la représentation des relations
Gestion des émotions et des conflits
Accompagnement et prévention
L’en-JEU
Se repèrer dans la complexité des relations, développer une approche globale et gérer les situations avec créativité.
L’approche
Construire, entre expérimentation et conceptualisation, les représentations, les réflexions et les apprentissages en lien avec le vécu de la personne dans ses différents contextes relationnels.
Le dispositif
- un MODELE RELATIONNEL See Méta représentant les différents contextes relationnels;
- des SUPPORTS et des CONTEXTES, fondés sur le modèle de référence See Méta;
- des PRATIQUES corporelles et cognitives, personnelles, interpersonnelles et collaboratives.
Le projet
Dans les activités du quotidien, répondre aux besoins de repères, de limites et de cadres qui conditionnent les capacités relationnelles, cognitives et créatives face aux conflits.
Besoins de repères
-> (se) situer, discerner, (s’)orienter
40 % des parents disent manquer de repères éducatifs. (UNAF) 40 % des éducateurs estiment manquer de supports de prévention. (Enquêtes professionnelles) 40 % des managers manquent de supports pour réguler les tensions d’équipe. (APEC) 1 enseignant sur 2 estime que les règles communes sont incomprises. (OCDE TALIS) 1 étudiant sur 2 perdu dans ses choix d’orientation. (OVE)
Besoins de limites
-> (se) différencier, ajuster les distances
1/3 des conflits familiaux liés aux difficultés de limites et de communication. (Médiation familiale) 1 élève par classe est victime de harcèlement scolaire. (Ministère de l’Éducation nationale) 1 jeune sur 3 insulté sur les réseaux sociaux. (e-Enfance) 1 jeune sur 5 est victime de revenge porn (e-Enfance / Cybermalveillance) 1 enfant sur 10 est victime de violences sexuelles avant 18 ans. (CIIVISE) 1 enfant autiste sur 6 est victime de maltraitance (Haute Autorité de Santé / littérature scientifique)
Besoins de cadres
-> (s’)organiser, ritualiser
1 parent sur 2 manque d‘espaces d’échange avec d’autres familles. (UNAF) 1 salarié sur 4 se sent isolé dans son travail. (Malakoff Humanis) 1 salarié sur deux ne se sent pas écouté dans son équipe. (Gallup) 1 adulte sur 3 évite d‘intervenir dans un conflit par peur de l’aggraver. (Baromètres sur la médiation et les conflits)
Besoins de perspectives
-> (se) projeter pour créer
+ de 20 % des adolescents ont perdu confiance dans leur avenir. (UNICEF Innocenti) 1 jeune sur 2 se sent impuissant face au changement climatique. (ADEME) + de 60 % des jeunes ressentent une forte éco-anxiété. (The Lancet) 1 lycéen sur 5 rapporte avoir eu des pensées suicidaires. (EnCLASS / Santé publique France) 45 % des cadres déclarent une perte de sens dans leur travail. (APEC)
POUR QUI ?
Individuels, accompagnés en-dessous de 10 ans :
Pour les personnes qui rencontrent des difficultés à se situer, prendre leur place, protéger leur espace ou poser leurs limites. Notamment pour les personnes hyper ou hyposensibles, ou ayant vécu des contextes relationnels difficiles, qui peuvent avoir développé une forte capacité d’adaptation au détriment de leurs propres repères, ou au contraire un besoin de contrôle et d’occupation de l’espace pour se sentir en sécurité.
La Relation Créative aide à ancrer les repères, différencier les espaces relationnels, ajuster les distances et à oser expérimenter d’autres façons de faire pour entrer en relation.
Collectifs :
Pour les familles, groupes et couples qui cherchent à retrouver des repères communs, rééquilibrer les relations et recréer des espaces de rencontre sécurisants.
Les pratiques de la Relation Créative permettent d’explorer les rôles, les places, les limites et les besoins de chacun, afin de sortir des rôles assignés, des fonctionnements inadaptés et de retrouver des possibilités de coopération.
Pédagogues et éducateurs :
Pour les professionnels qui accompagnent les enfants et les jeunes et souhaitent mieux prendre en compte leurs émotions, leurs besoins relationnels et leur manière d’explorer l’espace.
La Relation Créative propose des démarches d’apprentissage et d’expérimentation qui mobilisent le corps, le mouvement et la représentation, afin d’incarner les expériences de l’apprenant dans l’espace-temps et de créer les conditions relationnelles favorables aux apprentissages.
Professionnels de prévention aux violences :
Acteurs engagés dans la déconstruction des dynamiques de domination, d’intrusion ou d’effacement de la personne, cherchant à restaurer l’ancrage et la sécurité relationnelles indispensables à toute évolution comportementale durable, et à développer une culture relationnelle commune, permettant de prévenir les dysfonctionnements.
La Relation Créative propose des outils pour apprendre à observer et représenter une situation dans sa globalité, prendre en compte les différentes personnes impliquées, restaurer des repères et des limites et rechercher des solutions qui ne réduisent pas la situation à une seule personne.
RELATION CRÉATIVE
Cultiver l’art de construire des espaces créatifs dans les moments faciles et difficiles de l’existence
DES ENFANTS DES PARENTS DES ELEVES DES EDUCATEURS DES ENSEIGNANTS DES VICTIMES DE VIOLENCES
DISPOSITIFS RELATIONNELS CRÉATIFS
SUPPORTS RELATIONNELS CRÉATIFS
SUPPORTS CO-CRÉATIFS VIRTUELS
Le Labo Créateur de Curiosité
Rencontres créatives autour des travaux d’experts
Un espace dédié à éveiller toutes les curiosités, co-organisé avec l’intelligence artificielle, où les visiteurs dialoguent avec des avatars conversationnels inspirés par des personnalités d’horizons différentes au sein de l’écosystème des 4 sphères de la Relation Créative.
Ces expériences invitent chacun à questionner ses représentations, à enrichir ses postures relationnelles et à s’ouvrir à de nouvelles perspectives.
CONTEXTES RELATIONNELS CRÉATIFS
ESPACES CO-CRÉATIFS DANS LE QUOTIDIEN
L’Instant SPHERE
Rencontres co-crées autour de thématiques liées à la vie de tous les jours
Un espace de rencontre et d’expérimentation de la Relation Créative dans le quotidien, à la découverte des singularités et des besoins des participants dans chacune de leurs sphères relationnelles.
Par des mises en situation avec des cartes mentales à co-créer, des jeux de cartes et des jeux de rôles, les participants découvrent de nouvelles façons de communiquer, de décrypter leurs émotions et leurs expressions non verbales, et de concevoir des stratégies relationnelles créatives.
RELATION CRÉATIVE
La Relation Créative est née d’une question simple :
comment les émotions, qui nous fragilisent, peuvent devenir des ressources pour créer ?
En tant que danseuse et art-thérapeute, mais aussi en tant que parents, mes expériences m’ont prouvée que ce qui peut nous submerger peut aussi, dans certaines conditions, devenir une source riche d’informations et de créativité. J’ai cherché à comprendre ce qui rend cette transformation possible, puis à représenter et à transmettre ce processus pour en faire des moyens de ressources dans les situations complexes du quotidien.
Nathalie Gatouillat, créatrice d’espaces relationnels créatifs
© 2016 – Site géré par Nathalie Gatouillat – Tous droits réservés – Mentions légales – Conception graphique Anne Aubert