BESOINS RELATIONNELS
Se repérer dans les relations
Discerner les espaces relationnels
Organiser les perceptions et les observations
Respecter les limites
Transformer les impasses relationnelles (tensions, conflits, domination)
Ouvrir des perspectives
Structurer les explorations
Se sentir contenu et en sécurité
ACCOMPAGNEMENT global et personnalisé au développement des compétences relationnelles créatives pour plus de sensibilité et de sens dans le quotidien et les apprentissages
PUBLICS CONCERNES
(Hyper)sensibles, TDAH, HPI
Familles à la recherche de repères, de rituels et d’espaces de rencontre parents-enfants/ados, couple
Pédagogues et éducateurs incluant la sensibilité d’apprentissage kinesthésique dans leur pratique (expérimentation, exploration des espaces relationnels internes et externes, stimulation entre paires, pensée en arborescence…)
Institutions éducatives investies dans une gestion inclusive des espaces communs et une prévention implicite des dysfonctionnements à la hauteur des élèves, de leurs sensibilités et contextes personnels
1 élève par classe est victime de harcèlement 1 enfant TDAH sur 2 est exposé au harcèlement 1 enfant autiste sur 6 est victime de maltraitance 15-34 ans sont plus exposés à l’éco-anxiété 1 jeune sur 5 est victime de revenge porn
1 élève sur 4 ne se sent pas bien à l’école 25% des adolescents souffrent de détresse 1 lycéen sur 5 rapporte des pensées suicidaires 20% des étudiants en situation de détresse aiguë 15-34 ans sont plus exposés à l’éco-anxiété 1 jeune sur 2 se sent impuissant face au climat 1 jeune sur 3 évite de penser au climat
1 enseignant sur 2 se sent seul face aux conflits 1 adulte sur 3 a peur d’aggraver les conflits 40 % des éduc. manquent d’outils de prévention 1 adulte sur 5 a vécu du harcèlement au travail 1 salarié sur 3 est en burn-out ou épuisement 45% des cadres vivent une perte totale de sens
1 rituel/jour favorise l’attention et la sécurité 10 min d’accueil le matin = meilleur climat 15 min/sem. de cercle = baisse des conflits 1 projet coopératif/classe = + entraide les règles co-crées = limites respectées + de relations parents-profs = + de réussites la prévention = - 15 à 25 % de harcèlement
EXPLORATION CO-CRÉATIVE VIRTUELLE
Le Labo Créateur de Curiosité
Rencontres créatives autour des travaux d’experts de psychologie, pédagogie, philosophie…
Un espace dédié à toutes les curiosités, co-organisé avec l’intelligence artificielle, où les visiteurs dialoguent avec des avatars conversationnels inspirés par des personnalités d’horizons différentes au sein de l’écosystème de la Relation Créative.
Ces expériences invitent chacun à questionner ses représentations, enrichir ses postures relationnelles et s’ouvrir à de nouvelles perspectives.
EXPÉRIMENTATION CO-CRÉATIVE QUOTIDENNE
L’Instant SPHERE
Questions éco-évolutives de santé, de parentalité, d’éthique professionel, d’intimité…
Un espace de rencontre et d’expérimentation de la Relation Créative dans le quotidien, à la découverte des particularités et des besoins des participents dans chacune de leurs sphères relationnelles.
Par des mises en situations avec des cartes mentales à co-créer, des jeux de cartes et des jeux de rôles, les participants découvrent de nouvelles façons de communiquer et de décrypter leurs messages et de concevoir leurs stratégies relaitonnelles.
RELATION CREATIVE
Cultiver l’art de construire des espaces créatifs dans les moments faciles et difficiles de l’existence
DES ENFANTS DES PARENTS DES ELEVES DES EDUCATEURS DES ENSEIGNANTS DES VICTIMES DE VIOLENCES
DISPOSITIF de la RELATION CREATIVE
Le dispositif Relation Créative regroupe des protocoles, des supports et des contextes d’entraînement et d’urgence aux compétences relationnelles créatives : vision écosystémique, organisation spatio-temporelle, assertivité (pose de limites en maintenant les liens), écoute somatique, communication (auto) empathique et reflexive, co-développement, flexibilité créative.
Ce dispositif soutient les compétences à se situer et à s’orienter dans les relations grâce à un modèle et des outils de perception et de représentation du processus relationnel créatif. Ceux-ci favorisent le discernement dans chacune des sphères relationnelles et la prise de recul pour une appréhension et une activation précise et globale des leviers de créativité.
Face aux contextes générateurs de rigidités, de conflits et de violences, les mécanismes relationnels de créativité sont méthodiquement restaurés et réactivés dans tout l’écosystéme relationnel à travers chaque sphère relationnelle.
Ce dispositif s’adresse aux profils (hyper)sensibles et atypiques et, plus largement, à toutes les personnes qui souhaitent développer des cadres relationnels contenant et relié à leur écosystème relationnel, et nourrir une vision alignée corps-entourage-environnement.
Il s’organise autour de quatre piliers d’action complémentaires:
« J’ai découvert qui était réellement mon fils grâce au groupe parents-enfants. » (D., 35 ans)
« Une belle expérience qui m’a fait découvrir une autre vision de la relation. » (K., 28 ans)
« J’ai découvert mes propres ressources alors que j’allais les chercher à l’extérieur. » (M., 39 ans)
« Les supports m’ont aidé à percevoir les chemins d’apprentissage de mes élèves.» (P., 41 ans)
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