Sens Mind Mapping

Vos besoins

J’ai besoin d’un support pédagogique qui soutienne chez mes élèves leur questionnement et leur esprit critique à la réalité du monde.

J’aimerai un support de brainstorming qui ouvre les esprits de mes collaborateurs sur des réflexions écosystémiques à un niveau individuel et collectif.

 

L’art de donner « sens » aux relations

Le Sens Mind Mapping propose de réaliser une mind map, une carte conceptuelle, qui a la particularité de faire référence au vécu sensoriel de son utilisateur.

Simple à mettre en place, elle permet de faire face aux difficultés relationnelles quand les informations sont trop nombreuses et d’apporter les repères nécessaires à partir desquels construire des relations créatives vertueuses.

Cette pratique s’appuie sur le modèle de mind map SPHERE où sont représentés les 4 sphères relationnelles à partir desquels la pensée et les apprentissages se construisent : la sphère relationnelle de conceptualisation (fonctions cognitives) et les 3 sphères intra, inter et extra-relationnelles sensorielles (fonctions perceptives).

Cette pratique développe une posture mentale de “bon sens”, connectée à la globalité de la réalité et une gestion des conflits créative.

Cette pratique aide les (hyper)sensibles à organiser leurs informations et à leur donner du « sens », sensoriel et intellectuel. Elle les accompagne à travers différents domaines d’activités à adopter des réfléxes mentaux et comportementaux qui leurs donnent le pouvoir de rester connectés corps-esprit, concentrés sur leurs objectifs et dans relation créative avec eux-mêmes et les autres.

Intérêts d’utilisation :

  • activité impliquant la réalité de son utilisateur
  • gestion éco-systémique et éco-responsable
  • stimulateur de questionnement, de recherche, d’exploration, d’approfondissement, d’innovation
  • gestion relationnelle initiatrice de coopération, d’inclusion, d’interaction fédératrice
  • développement de projet collaboratif avec focalisation multiple
  • initiation à une pensée co-créative flexible

UTILISATION

Brain storming, de l’idée à la co-créativité

Etape 1

Brainstorming, prise de note spontanée

Cette pratique commence par un temps d’intériorisation de quelques secondes pendant lequel les participants vont se connecter à toutes les informations sensorielles qui s’imposent à eux. Ils sont accompagnés à ressentir les flots d’informations qui les traversent en restant concentrer sur le rythme de leur respiration, et ainsi sans que l’une ou l’autre de leur sensation attire leur attention.

Puis sur une feuille, ils sont invités à indiquer au centre de celle-ci le thème qui sera abordé lors de la séance par un mot clé et spontanément à déployer en arborescence tous les idées en sous-thèmes qui les traversent. Ils peuvent librement les mettre en valeur par des symboles, des couleurs ou encore par des dessins personnalisés. Pour que chaque élément puisse être facilement mis en mouvement, chaque élément pourra être inscris sur des supports indépendants. Cette pratique libère l’expression spontanée.

Etape 2

Mise en place dynamique du support d’information

Les utilisateurs sont invités à dessiner les 4 cercles de la relation créative, de même taille, disposés en forme de croix : dans celui le cercle du haut (violet), la sphère de conceptualisation, ils pourront inscrire le thème abordé. Puis ils relieront à celui-ci, les trois autres cercles (bleu, rouge et vert), représentant leurs sphères relationnelles intra, inter et extra-personnelles, en partant de celui de gauche dans le sens d’une aiguille de montre. Puis, ils sont invités à écrire sur des feuilles, en lien avec chacune des trois sphères, leurs sensations et leurs perceptions.

Cette pratique a pour but de poser les bases d’une carte conceptuelle sensorielle où chaque information sensorielle se définit dans l’espace et le temps au sein d’une dynamique écosystémique globale.

Etape 3

Ouverture des perspectives co-créatives

A partir du thème central, les utilisateurs vont ouvrir chaque sphère relationelle en allant chercher les informations qui ont émergé lors de l’étape 1 : ils sont amenés à questionner la valeur relationnelle de chaque élément d’information, sa place et sa mise en relation avec les autres éléments afin de concevoir le sens de leur dynamique relationnelle.

Les participants sont amenés à avoir une observation et une réflexion globale. Cette dernière pratique révèle les acquis et les manques/failles/incohérences relationnelles d’un point de vue écosystémique. Elle stimule ses utlisateurs à trouver des solutions relationnelles cohérentes et à s’ouvrir à de nouveaux chemins pour une collaboration créative.