Mind Mapping
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Vos besoins
J’aimerai un support de brainstorming qui ouvre les esprits de mes collaborateurs sur des questionnements et des réflexions écosystémiques
J’ai besoin d’une carte mentale qui soutienne le questionnement de mes élèves et soutiennent leur esprit critique sans se couper de la réalité du monde
L’art de donner « sens » aux relations
Cette pratique propose de réaliser une carte conceptuelle holistique (« holos », entier) et heuristique (« eurêka »), ou mind map, qui a la particularité de faire référence au vécu sensoriel et expérientiel de la personne au sein de son écosystème.
Cette pratique s’appuie sur le support visuel de la Mind Map 4S, où l’utilisateur est accompagné à représenter les 4 sphères relationnelles par lesquelles il vit ses expériences (ses 3 sphères intra-, inter- et extra-personnelles) et les conceptualise (sa sphère mentale de représentation).
Elle permet de garder une posture mentale connectée à la réalité de l’expérience et d’apporter/renforcer les repères à partir desquels se construisent les représentations mentales spatio-temporelles.
Simple à mettre en place, elle permet de faire face aux difficultés de conceptualisation quand les informations sont trop nombreuses, et permet d’agir avec “bon sens”.
Elle donne un support au vécu sensoriel et émotionnel des utilisateurs (hyper)sensibles à partir duquel ils peuvent situer leurs informations et les mettre au service de relations constructives et créatives, et d’éviter les dispersions et les incompréhensions relationnelles.
Intérêts d’utilisation :
- activité impliquant la réalité de son utilisateur
- gestion éco-systémique et éco-responsable
- stimulateur de questionnement, de recherche, d’exploration, d’approfondissement, d’innovation
- gestion relationnelle initiatrice de coopération, d’inclusion, d’interaction fédératrice
- développement de projet collaboratif avec focalisation multiple
- initiation à une pensée co-créative flexible
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UTILISATION
Brain storming, de l’idée à la co-créativité
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Etape 1
Brainstorming, prise de note spontanée
Cette pratique commence par un temps d’intériorisation de quelques secondes pendant lequel les participants vont se connecter à toutes les informations sensorielles qui s’imposent à eux. Ils sont accompagnés à ressentir les flots d’informations qui les traversent en restant concentrer sur le rythme de leur respiration, et ainsi sans que l’une ou l’autre de leur sensation attire leur attention.
Puis sur une feuille, ils sont invités à indiquer au centre de celle-ci le thème qui sera abordé lors de la séance par un mot clé et spontanément à déployer en arborescence tous les idées en sous-thèmes qui les traversent. Ils peuvent librement les mettre en valeur par des symboles, des couleurs ou encore par des dessins personnalisés. Pour que chaque élément puisse être facilement mis en mouvement, chaque élément pourra être inscris sur des supports indépendants. Cette pratique libère l’expression spontanée.
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Etape 2
Mise en place dynamique du support d’information
Les utilisateurs sont invités à dessiner les 4 cercles de la relation créative, de même taille, disposés en forme de croix : dans celui le cercle du haut (violet), la sphère de conceptualisation, ils pourront inscrire le thème abordé. Puis ils relieront à celui-ci, les trois autres cercles (bleu, rouge et vert), représentant leurs sphères relationnelles intra, inter et extra-personnelles, en partant de celui de gauche dans le sens d’une aiguille de montre. Puis, ils sont invités à écrire sur des feuilles, en lien avec chacune des trois sphères, leurs sensations et leurs perceptions.
Cette pratique a pour but de poser les bases d’une carte conceptuelle sensorielle où chaque information sensorielle se définit dans l’espace et le temps au sein d’une dynamique écosystémique globale.
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Etape 3
Ouverture des perspectives co-créatives
A partir du thème central, les utilisateurs vont ouvrir chaque sphère relationelle en allant chercher les informations qui ont émergé lors de l’étape 1 : ils sont amenés à questionner la valeur relationnelle de chaque élément d’information, sa place et sa mise en relation avec les autres éléments afin de concevoir le sens de leur dynamique relationnelle.
Les participants sont amenés à avoir une observation et une réflexion globale. Cette dernière pratique révèle les acquis et les manques/failles/incohérences relationnelles d’un point de vue écosystémique. Elle stimule ses utlisateurs à trouver des solutions relationnelles cohérentes et à s’ouvrir à de nouveaux chemins pour une collaboration créative.