EVEIL CORPOREL ET MUSICAL
Jeunes enfants – 3 ans accompagnés d’adultes
Objectifs
- accompagner le jeune enfant à s’incarner dans ses différents espaces relationnels
- reconnaître/observer/enrichir son expression non-verbale
- donner accès à l’intelligence émotionnelle dans un contexte collaboratif
- stimuler les compétences collaboratives avec les supports du corps, de la voix et des instruments
- jouer avec les différents savoirs-être et savoirs-faire des participants, enfants et adultes
- soutenir la dynamique co-créative dans la relation éducative pour plus de flexibilité, d’adaptabilité, de constructivité
- se nourrir de l’expérience des autres participants, « grandir ensemble » parents-enfants
- reconnaître les différentes sensibilités et stratégies d’apprentissage des enfants et de leurs accompagnants
- donner à chacun sa place au sein du groupe
EXPRESSION CORPORELLE ET MUSICALE
Enfants de 3 ans à 9 ans
Objectifs
- valoriser l’expression non verbale
- composer avec les rythmes, les rituels et les cadres relationnels intimes de l’enfant et ceux imposés par l’expérience de groupe
- développer et ancrer le leader, l’imitateur, l’observateur et le co-créateur en chacun des participants
- reconnaître/valoriser/stimuler les différentes sensibilités d’apprentissage
- soutenir l’intelligence émotionnelle sous l’influence chaotique du groupe
- stimuler les différentes sensibilités, intelligences, compétences relationnelles,
- jouer avec les savoirs-être et savoirs-faire complémentaires des participants, enfants et adultes
- se nourrir des expériences et des stratégies relationnelles des autres participants
- « grandir ensemble »
Pratiques
Exploration et expression corporelle
- stimulation globale et éveil du schéma corporel
- exploration du geste à travers le son, l’espace et la matière (plumes, ballon, tissus)
- jeux de contact dans les différents espaces relationnels
- expression et improvisation corporelle dans la relation à soi, à l’autre et au groupe
Découverte et exploration des instruments de musique
- découverte des instruments, forme, structure, texture sonore (motricité fine)
- exploration des paramètres musicaux (rythme, intensité, timbre, gamme)
- jeux d’écoute de soi et des autres à travers les instruments
- expression et improvisation musicale dans la relation à soi, à l’autre et au groupe
